| 近日kaiyun，广州市校内作事培植基地成就现场调换行为在市第二中学举行。来自贵州省、澳门特别行政区和省市作事培植基地学校代表，市、区属学校代表，一共近200名教师投入会议。行为由广州市培植局足下、广州市第二中学经办。  因地制宜， 基地成就各有秉性 会上，区培植局代表、学校代表就校内作事培植基地成就警戒作念法进行共享。海珠区培植局初步构建“一核两翼三位”模式，为各中小学提供多个开展作事实践行为的平台；南沙区培植局在中小学共成就校内“耕·创”作事培植基地89个，创建各具秉性的作事课程；广州市第二中学向各参会代表全地方展示校内208亩作事培植基地，学校充分诓骗校表里资源开展作事培植；广州市轻工行状学校将非遗文化与作事培植课程采集首，造成广彩、玉雕、木雕等非遗作事培植品牌课程；黄埔区沧联小学探索自我服务、全国服务、家庭服务作事评价体系，造成《百香课程》等一系列课程体系。  群众解读， 泰斗领导明确地方 会议邀请培植部义务培植作事课程标准研制组中枢成员、四川省培植科学征询院李维明磨真金不怕火以《作事课程的资源成就及应用》为题进行讲课。他建议，区、校要把纸质资源和数字资源，学校时势、方法及环境资源、课程拓展资源当作作事课程资源成就要点，进一步筹商作事培植的“教”和“育”，把作事培植纳入东说念主才培养全经过。  李磨真金不怕火暗意，广州中小学生作事培植开展得“热气腾腾”，把校内、校外作事培植实践场所资源成就当作要点，造成互补，提供了丰富、种种、系统的作事培植实践资源，作事培植理念超前，警戒作念法值得实践。 后果导向， 示范引颈彼此模仿 这次调换会共搜集作事培植基地成就后果、作事培植育东说念主后果各120项。聚首场室成就警戒、学校作事培植实践行为、总体效果、可实践度等方面情况，评比出校内作事培植优秀基地成就后果30项，校内作事培植优秀育东说念主后果30项，为全市中小学校提供了校内作事培植基地成就和校内作事培植课程实际方面的成心参考模仿。  广州将抓续将“以劳育东说念主”当作培植高质料发展的紧迫一环，深挖校表里作事培植资源，积极探索具有广州秉性的作事培植模式，构建具有广州秉性的“大作事培植”景观。 开端：广州培植 裁剪：苏晨辉 初审：罗国钊 终审：李文意
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